quarta-feira, 29 de abril de 2009

DIVERSÃO COM MASSINHA DE MODELAR!


glitter graphics



Brincar com a massinha de modelar sem dúvida é umas das atividades preferidas nas escolas. Mas preparar a própria massinha de modelar usando materiais de fácil acesso, torna a brincadeira muito mais divertida e animada!

MASSINHA DE MODELAR

2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
1 XÍCARA DE SAL
1 XÍCARA DE ÁGUA, PARA DAR CONSISTÊNCIA DE PÃO À MASSA
2 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO COMESTÍVEL
2 VIDROS DE CORANTE COMESTÍVEL DE VÁRIAS CORES

Coloque a farinha e o sal em uma tigela.Adicione o corante à água que será usada para dar consistência à massa e, aos poucos,junte esse líquido à farinha e ao sal. Misture bem, até obter um ponto de massa de pão.
Por fim, adicione aos poucos o óleo e misture mais um pouco. Nesse momento as crianças podem ajudar a dar o ponto certo.


A massa deve estar em formato de uma grande bola. Depois, é só distribuir para as crianças se divertirem.

CRIAÇÕES DAS CRIANÇAS COM A MASSINHA DE MODELAR!






ARRISCANDO A ESCRITA DO NOME!



domingo, 26 de abril de 2009

30.000 visitas!

Que gostoso é ver que o trabalho tem possibilitado uma colheita de bons frutos! Obrigada a todos os amigos que me visitam sempre e sejam bem vindos os novos amigos.

BEIJOS!!! Nina

segunda-feira, 6 de abril de 2009

Há um consenso entre os educadores matemáticos que a geometria deve ser trabalhada desde a educação infantil, pois a criança vive rodeada de formas e dimensões. Enquanto observa, compara e manipula objetos, está fazendo geometria.
A criança aprende no contato com os elementos do seu ambiente. Enquanto manipula caixas, latas, blocos, vai descobrindo formas, percebendo dimensões, observando semelhanças e diferenças. Atividades estas que levam a classificação e conceitos fundamentais de geometria.
Para tanto é importante que as crianças tenham contato com diferentes formas. Organizar com elas uma caixa de sucata contendo caixas, cones, cilindros de diferentes tamanhos, facilita essa percepção no trabalho com a turma. Porém, deve ser levado em conta que a criança precisa de liberdade e tempo para explorar, descobrir e construir conceitos geométricos.

Após muita brincadeira com a sucata, a turma começa a perceber, com a ajuda do professor, que do cubo chega-se ao quadrado, do paralelepípedo chega-se ao retângulo, do prisma chega-se ao triângulo, do cilindro chega-se ao cículo.

Atividade feita com a turma de 4 anos. Com fichas contendo formas geométricas em diferentes sequências a garotada deveria inicialmente repetir a sequência observando assim a forma, a cor e o tamanho das figuras. Em outro momento elas deveriam dar sequência à ficha, precisando assim observar e concluir a lógica de cada uma.







Sugestões de atividades corporais e figuras planas:

3 ANOS

São feitas no chão diversas figuras geométricas grandes. Como na brincadeira da Dança das Cadeiras, quando a música parar todos devem correr para uma figura. Nesse momento são feitas algumas perguntas do tipo: Qual o nome da figura? Ou mais elaboradas na medida que a criança estiver dominando essa etapa: Quantos lados tem essa figura? Quantos cantos (vértices)? O que tem mais vértices ou lados?
Quem errar sia da brincadeira. Mas, como prara as crianças pequenas sair da brincadeira pode gerar frustação, pode-se trocar a saída da criança pela retirada da figura.

Andar sobre figuras. Nesta atividade o corpo é usado como instrumento para a percepção das propriedades relativas a lados e ângulos.

4 ANOS

A turma é divida em grupos que devem andar pela escola identificando locais onde apareçam as formas geométricas. Ao localizá-las devem parar e desenhar o objeto encontrado.
Ao final pode ser feito um mural com a lista de objetos encontrados.

São desenhadas no chão várias figuras geométricas grandes. As crinças serão posicionadas em um ponto de partida, ao comando todos devem correr para a figura indicada. Quem errar sai da brincadeira.

As crianças em grupos recebem o comando: Formem um triângulo! Formem um retângulo! Elas devem, com o corpo e usando estratégias criadas por eles, formar a figura pedida.

5 ANOS

Alguns elásticos de mais ou menos três centímetros e com as pontas amarradas, são distribuídos para os grupos. Ao comando devem formar a figura pedida usando o elástico. Como nas atividades anteriores, os comandos devem iniciar de forma mais simples como: Formem um triângulo! Formem um quadrado! e depois de forma mais avançada: Formem um figura com três pontas! Formem uma figura com quatro lados!